Der Umgang mit Geld und die Rechte der Konsumenten/-innen sind auch für Jugendliche ein spannendes Thema. Im Workshopzentrum Di@log werden diese Inhalte abwechslungsreich, praxisnah und interaktiv vermittelt.

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Auskommen mit dem Einkommen (ab 7. Schulstufe)

In Kleingruppen erstellen die Schüler/-innen unter Berücksichtigung verschiedenster familiärer und finanzieller Bedingungen ein Familienbudget. Sie lernen mit dem vorhandenen Einkommen auszukommen und auch unvorhergesehene finanzielle Belastungen zu meistern.

 

Ablauf:

• Alle Spieler/-innen ziehen Kärtchen, die ihnen verschiedene Familiensituationen mit unterschiedlichen Einnahmen und Ausgaben zuordnen
• Aktionskärtchen für "Unvorhergesehenes" verändern die Situation oft positiv oder negativ, verursachen häufig eine Neuberechnung der Einnahmen und Ausgaben
• Präsentationen und Analyse der Finanzbudgets der Familien
• Diskussion der Hintergründe, der finanziellen Reserven sowie der Sparmöglichkeiten und Auswirkungen von allfälligen Kontoüberziehungen, ausständigen Kreditraten, Mieten, Rechnungen usw.

Video zum Workshop

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Shopping Guide (ab der 9. Schulstufe)

An Hand von Fallbeispielen werden Situationen aus dem Alltag von jungen Konsumenten/-innen behandelt (Gewährleistung, Garantie, Umtausch usw.). Anschließend diskutieren Konsumentenberater/-innen der AK die Ergebnisse mit den Schüler/-innen.

 

Ablauf:

• Einstieg in das Thema Konsum
• Reflexion des eigenen Konsumverhaltens, der persönlichen Beziehung zu Geld, der Kaufwünsche usw.
• Informationsinput zum Thema Kaufvertrag und Konsumentenrechte
• Ausarbeitung der Lösung von vorgegebenen Fallbeispielen in Kleingruppen
• Präsentation und Diskussion der Ergebnisse. Überprüfung der Lösungen im Forum mit Konsumentenschützer/-innen der Arbeiterkammer

Video zum Workshop

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Essen wir die Welt kaputt? (ab der 8. Schulstufe)

Unsere Ernährungsgewohnheiten haben nicht nur Auswirkungen auf unseren Körper sondern auch auf Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft. Wie beeinflussen wir durch unsere Lust nach Fleisch die Wirtschaft zum Beispiel in Afrika? Oder unter welchen Arbeitsbedingungen wird unser Obst und Gemüse geerntet? Welche Vitamine und Nährstoffen stecken in den einzelnen Nahrungsmitteln? Ihre Schülerinnen und Schüler arbeiten selbständig an diesen Fragen und reflektieren ihre eigenen Nahrungsvorlieben.

 

Ablauf:

• Einstiegsvideo:
  Fleisch, Obst und Gemüse bedenkenlos essen?
• Diskussion
• Recherche in Kleingruppen zu folgenden Themen:
  Fleisch:
  Ist es „wurst“ welche Wurst wir essen? Welche Nährstoffe hat das Fleisch? Wie viel Fleisch ist gesund?
  Fisch:
  Überfischung der Weltmeere. Welche Fische kann ich bedenkenlos kaufen und essen?
  Obst und Gemüse:
  Welche Vitamine stecken in meinem Lieblings Obst? Arbeitsbedingungen im Marchfeld. Was kann ich als Konsument/-in tun?
  Wasser:
  Wassermangel in Afrika. Die mühevolle Beschaffung von Trinkwasser in armen Ländern. Wie kann ich am einfachsten Wasser sparen?
• Präsentationen der Ausarbeitungen und Zusammenführung der Ergebnisse

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Wohin mit dem Müll? (ab der 8. Schulstufe)

Jedes Jahr produzieren wir Millionen Tonnen Müll. Was passiert damit? Schüler/-innen erfahren welche Art von Müll besonders problematisch bei der Entsorgung ist und warum. Sie recherchieren zu den Themen Plastik- und Elektromüll und lernen verschiedene Recyclingverfahren kennen.

 

Ablauf:

• Einstiegsvideo zum Thema „Plastikmüll“
• Recherche in Kleingruppen zu folgenden Themen:
  Plastik:
  Warum kann Kunststoff gefährlich für die Gesundheit von Menschen und Tieren sein? Wie kann Kunststoff wiederverwertet werden? Wie kann jeder seinen Beitrag leisten, um Plastikmüll zu reduzieren?
  Elektromüll:
  Was passiert mit meinem alten Handy? Wie und unter welchen Bedingungen kann es wiederverwertet werden? Welche Vor- und Nachteile sind mit Elektro-Recycling verbunden? Wie kann es sein, dass unsere Smartphones und Notebooks mit Schuld am Krieg in Afrika sind?
  Altpapier und Altglas:
  Wie sollte Altpapier und Altglas ordnungsgemäß entsorgt werden? Wie kann Glas und Papier wiederverwertet werden? Wie funktionieren diese sogenannten Recycling-Kreisläufe von Altpapier und Altglas?
  Biomüll:
  Was gehört in den Biomüll und was nicht? Wie kann die Natur Hilfe bei der Zersetzung von Biomüll leisten? Wie funktioniert eine Kompostieranlage? Wie kann ich in der Schule oder zu Hause einen Beitrag leisten, um Biomüll ordnungsgemäß zu sammeln?
• Präsentation der Ergebnisse der Kleingruppenarbeit und Abschluss-Reflexion

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Weitere Informationen und Terminvereinbarungen:

E-Mail: dialog@akooe.at
Tel: 050/6906 – 2652 DW
Fax: 050/6906 – 62652 DW

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